Programme de stratégies de lecture — Capsules vidéo et fiches clés en main

Ce programme met à votre disposition 7 fiches d’exercices prêtes à l’emploi, conçues pour appliquer des stratégies de lecture efficaces et favoriser une meilleure compréhension chez vos élèves.

Contenu des capsules vidéo :

• 4 capsules vidéo avec la revue Bayard J’aime lire Max! :
  Ces vidéos vous montrent comment accompagner vos élèves dans l’utilisation de quatre stratégies essentielles :
  • Se poser des questions : encourager les élèves à interroger le texte pour renforcer leur attention et leur compréhension.
  • Comprendre les mots nouveaux : aider à déchiffrer et intégrer un vocabulaire inconnu, enrichissant ainsi leur lexique.
  • Faire des inférences : guider les élèves à lire entre les lignes pour saisir les informations implicites.
  • Reconnaître la structure du texte : apprendre à identifier la façon dont un texte est construit pour mieux suivre son déroulement.

• 3 capsules vidéo avec la revue Bayard Je bouquine :
  Ces vidéos proposent des démonstrations autour de trois stratégies complémentaires :
  • Se poser des questions pour maintenir une lecture active et réflexive.
  • Reconnaître la structure du texte afin d’aider les élèves à mieux organiser leur compréhension.
  • Identifier l’idée principale pour extraire le message central du texte et en faciliter la mémorisation.

Pourquoi ce programme est-il utile en classe ?

• Les fiches clés en main vous permettent d’intégrer rapidement et facilement ces stratégies dans vos séances de lecture.

• Les capsules vidéo offrent un modèle clair et concret à suivre, facilitant la mise en œuvre auprès des élèves, que ce soit en groupe ou en accompagnement individuel.

• L’utilisation de supports issus de revues jeunesse appréciées garantit une approche motivante et accessible pour les enfants.

• Ce dispositif favorise une progression solide en compréhension, essentielle pour la réussite scolaire.

Intégrez ces outils dans votre enseignement pour aider vos élèves à développer une lecture active, réfléchie et autonome.